ADP_SFE 2018/19

Hola a todos, Os escribo por aquí porque hoy me he topado con una noticia relacionada con lo que estamos trabajando ahora en la asignatura de Sociedad, Familia y Educación, y diría que también con Aprendizaje y Desarrollo de la Personalidad. Se trata de una carta de un profesor universitario, Leonardo Haberkorn, de una facultad de Periodismo en Uruguay, donde se desahoga ante el panorama que le vienen a dibujar sus estudiantes a partir de lo que hacen y no hacen en sus clases.  Al parecer, escribió dicha carta a modo de desahogo en su blog personal hace unos años y, debido a la actualidad del tema o temas que menciona, se ha venido haciendo más y más conocida a través de personas que la compartían en redes sociales, tal como yo estoy haciendo ahora. "Me rindo", la historia detrás de la carta de renuncia de un profesor de Periodismo . (El País, 11/11/2018) La carta del profesor está al final de la noticia ;) Su necesidad de deshago, tal como lo entiendo, surge...

Buenos días a todos,  Respecto a las cuestiones que estuvimos respondiendo el lunes 29/10, nuestro grupo saco una conclusión con respecto a la pregunta 5, que hacia referencia al aprendizaje de cualquier cosa en 20 minutos al día respecto al texto de " Fernández Enguita - La institución escolar en la sociedad de la información y el conocimiento". Nuestra conclusión fue la siguiente: Creemos que el aprendizaje en el aula esta relacionado directamente con el interés que despierte ese tema en los alumnos. Creemos que ese interés, a su vez esta relacionado con las necesidad de los alumnos en su vida cotidiana. Ese interés sumado a una utilidad y a una práctica es el mejor aliado para que se genere un aprendizaje en los alumnos. Deberíamos tener en cuenta, que esas necesidades van a ir cambiando a lo largo del tiempo y las instituciones escolares deberían reflejar en sus aulas estos cambios. Esas necesidades no van a ser igual en todas las culturas o continentes del mun...

Sesión 4. Explorando concepciones implícitas a partir de la práctica de enseñar. Hace un par de semanas, en la asignatura de Aprendizaje y Desarrollo de la Personalidad, nos mandaron preparar por grupos tres sesiones de clase diferentes, en primer lugar sobre algo de nuestra especialidad (Física y Química en mi caso), algo no académico y finalmente algo que no tuviéramos conocimiento alguno. Una de las cosas que más me llamo la atención es que la forma de afrontar el cómo preparar las clases (el antes). En algo sobre nuestra especialidad sabíamos que pretendíamos transmitir, la ciencia está en todos lados y es divertida, aunque no supiéramos el cómo (metodología) o qué hacer para transmitirlo (qué tecnología usar a nuestro alcance). Esto fue un gran cambio con respecto al no académico, donde uno de los principales problemas fue qué idea transmitir, antes incluso que ponernos a pensar en cómo o qué tecnología usar. Finalmente, con respecto a algo que no tuviéramos conocimiento, fu...